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注:本站提供广东教育出版社高二选择性必修3 工程设计基础通用技术(粤教粤科版)电子版书本导航,供中小学、通用技术培训机构以及通用技术家教老师备课,高二学生预习和复习以提高学习成绩。由于我们不存储课本图片,点击上方图片将跳转到第三方网站进行阅读,若是您发现链接失效,可发邮件跟我们反馈。
粤教版高二通用技术选择性必修3 工程设计基础目录
封面/前言/目录
第一章 工程设计概述
第一节 了解工程
一、工程的含义与种类
二、工程的特性
三、工程的价值和文化内涵
第二节 工程发展史
一、工程发展简史
二、现代工程的领域范围
三、典型工程领域的发展历程
第三节 工程师的职业
一、工程师是怎样的一个群体
二、工程师的伦理规范
三、著名工程师
四、工程团队的建立
第二章 工程设计一般过程
第一节 工程设计概述
一、工程设计的定义
二、工程设计的重要性
三、工程设计过程
第二节 需求分析和目标定义
一、问题的描述——需求目标定义
二、明确性能需求——建立树状目标图
第三节 获取工程特性
一、明确设计对象功能结构
二、获取设计对象的工程特性
三、标杆分析法与逆向工程法
四、质量功能配置(QFD)
第四节 概念化设计
一、工程设计过程中要考量的各种要素
二、概念方案设计
三、编制工程设计任务书
四、面向X的设计
第三章 工程设计建模
第一节 工程设计建模简析
一、工程设计建模概述
二、计算机三维建模简介
第二节 工程图
一、认识工程图
二、制图标准
三、了解公差
第三节 工程设计体验
一、任务要求
二、材料选择
三、总体方案设计与三维建模
四、实物模型制作
五、工程设计中的仿真
六、工程设计文件
第四章 工程决策与管理
第一节 设计方案评估和决策
一、对设计方案的初步评估
二、工程决策模型的要素和类型
三、层次分析法与决策树
第二节 工程管理
一、工程设计过程中的项目管理
二、质量管理与质量控制
三、时间管理
四、成本估算
第一章 工程设计概述
第一节 了解工程
一、工程的含义与种类
二、工程的特性
三、工程的价值和文化内涵
第二节 工程发展史
一、工程发展简史
二、现代工程的领域范围
三、典型工程领域的发展历程
第三节 工程师的职业
一、工程师是怎样的一个群体
二、工程师的伦理规范
三、著名工程师
四、工程团队的建立
第二章 工程设计一般过程
第一节 工程设计概述
一、工程设计的定义
二、工程设计的重要性
三、工程设计过程
第二节 需求分析和目标定义
一、问题的描述——需求目标定义
二、明确性能需求——建立树状目标图
第三节 获取工程特性
一、明确设计对象功能结构
二、获取设计对象的工程特性
三、标杆分析法与逆向工程法
四、质量功能配置(QFD)
第四节 概念化设计
一、工程设计过程中要考量的各种要素
二、概念方案设计
三、编制工程设计任务书
四、面向X的设计
第三章 工程设计建模
第一节 工程设计建模简析
一、工程设计建模概述
二、计算机三维建模简介
第二节 工程图
一、认识工程图
二、制图标准
三、了解公差
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第四章 工程决策与管理
第一节 设计方案评估和决策
一、对设计方案的初步评估
二、工程决策模型的要素和类型
三、层次分析法与决策树
第二节 工程管理
一、工程设计过程中的项目管理
二、质量管理与质量控制
三、时间管理
四、成本估算
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- 《成名后呈同年》
- 《和王舍人、崔补阙题天王寺》
- 《省试内出白鹿宣示百官(乾宁二年)》
- 〖女子〗 “小男供饵妇搓丝,溢榼香醪倒接罹。”
- 〖女子〗 “愿学秋胡妇,贞心比古松。”
- 〖女子〗 “西门秦氏女,秀色如琼花。”
- 〖女子〗 “今日汉宫人,明朝胡地妾。”
- 〖女子〗 “鲁女东窗下,海榴世所稀。”
- 〖女子〗 “恐凤靴,挑菜归来,万一灞桥相见。”
- 〖女子〗 “红脸青腰,旧识凌波女。”
- 〖女子〗 “不似春风逞红艳,镜前空坠玉人钗。”
- 〖女子〗 “凤皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓。”
- 〖女子〗 “池边钓女日相随,妆成照影竟来窥。”
- 〖父亲〗 “哀哀父母,生我劳瘁。”
- 〖父亲〗 “父兮生我,母兮鞠我。”
- 〖父亲〗 “父老得书知我在,小轩临水为君开。”
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”

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