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苏教版一年级数学下册(2025春版)目录
封面/前言/目录
第一单元 进位加法和退位减法
9加几
十几减9
练习一
8、7加几
十几减8、7
练习二
6、5、4、3、2加几及相应的减法
练习三
复习
第二单元 图形的初步认识(二)
平面图形的初步认识
平面图形的复制
平面图形的分解与拼组
练习四
综合实践 图形的拼组
用正方形拼
用三角形拼
用不同图形拼
第三单元 数据分类(一)
按指定标准分类
根据问题分类收集整理数据
练习五
第四单元 认识20~99
认识20~99
百数表
100以内数的大小关系
练习六
综合实践 50有多大
抓抓数数
做做比比
第五单元 两位数加、减整十数和一位数
两位数加、减整十数
两位数加、减一位数(不进位、不退位)
练习七
两位数加一位数(进位)
两位数减一位数(退位)
练习八
第六单元 简单的数量关系(一)
求两数相差多少的实际问题
求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题
练习九
第七单元 观察物体(一)
从不同位置观察物体
观察运动中的物体
练习十
实践活动 数学连环画
生活中的数学故事
画出你的数学故事
班级故事会
期末复习
“数与运算”总复习
“数量关系”总复习
“图形的认识”总复习
“数据分类”总复习
探索实践与评价反思
第一单元 进位加法和退位减法
9加几
十几减9
练习一
8、7加几
十几减8、7
练习二
6、5、4、3、2加几及相应的减法
练习三
复习
第二单元 图形的初步认识(二)
平面图形的初步认识
平面图形的复制
平面图形的分解与拼组
练习四
综合实践 图形的拼组
用正方形拼
用三角形拼
用不同图形拼
第三单元 数据分类(一)
按指定标准分类
根据问题分类收集整理数据
练习五
第四单元 认识20~99
认识20~99
百数表
100以内数的大小关系
练习六
综合实践 50有多大
抓抓数数
做做比比
第五单元 两位数加、减整十数和一位数
两位数加、减整十数
两位数加、减一位数(不进位、不退位)
练习七
两位数加一位数(进位)
两位数减一位数(退位)
练习八
第六单元 简单的数量关系(一)
求两数相差多少的实际问题
求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题
练习九
第七单元 观察物体(一)
从不同位置观察物体
观察运动中的物体
练习十
实践活动 数学连环画
生活中的数学故事
画出你的数学故事
班级故事会
期末复习
“数与运算”总复习
“数量关系”总复习
“图形的认识”总复习
“数据分类”总复习
探索实践与评价反思
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- 《离鸾》
- 《玫瑰》
- 《八月十六日夜月》
- 《夜蝉》
- 《红叶》
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- 《咸通中始闻褚河南归葬阳翟是岁上平徐方…成二十韵》
- 《寄怀》
- 《秋霁夜吟寄友人》
- 《宿刘温书斋》
- 《塞上行》
- 《哭陈庾》
- 《王霸坛》
- 《秋深(一作塞上行)》
- 《赠念经僧》
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- 《中台五题·石柱(外祖在南宫,七转名曹,镌记皆在)》
- 《中台五题·樗里子墓》
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- 《句》
- 《薛老峰》
- 《塞下曲》
- 《桐柏观》
- 《喜贺拔先辈衡阳除正字》
- 《福州开元寺塔》
- 《升山寺》
- 〖伤感〗 “芳菲歇。故园目断伤心切。”
- 〖伤感〗 “泪眼倚楼频独语。双燕飞来,陌上相逢否?”
- 〖伤感〗 “赠远虚盈手,伤离适断肠。”
- 〖伤感〗 “花不语,水空流。年年拚得为花愁。”
- 〖伤感〗 “水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。”
- 〖伤感〗 “且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇。”
- 〖伤感〗 “一声何满子,双泪落君前。”
- 〖伤感〗 “而今识尽愁滋味,欲说还休。”
- 〖伤感〗 “春去也,飞红万点愁如海。”
- 〖伤感〗 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”
- 〖伤感〗 “梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。”
- 〖伤感〗 “可惜一片清歌,都付与黄昏。”
- 〖伤感〗 “蚤是伤春梦雨天,可堪芳草更芊芊。”
- 〖伤感〗 “杨柳丝丝弄轻柔,烟缕织成愁。”
- 〖伤感〗 “请为父老歌:艰难愧深情!”
- 〖伤感〗 “花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。”
- 〖伤感〗 “百啭无人能解,因风飞过蔷薇。”
- 〖伤感〗 “门外无人问落花,绿阴冉冉遍天涯。”
- 〖伤感〗 “雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。”
- 〖伤感〗 “未必素娥无怅恨,玉蟾清冷桂花孤。”
- 〖伤感〗 “燕支长寒雪作花,蛾眉憔悴没胡沙。”
- 〖伤感〗 “歌泣不成天已暮,悲风日夜起江生。”
- 〖伤感〗 “大树无枝向北风,十年遗恨泣英雄。”
- 〖伤感〗 “曾伴浮云归晚翠,犹陪落日泛秋声。”
- 〖伤感〗 “幽兰旋老,杜若还生,水乡尚寄旅。”
- 〖伤感〗 “去年燕子天涯,今年燕子谁家?”
- 〖伤感〗 “儿女此情同。往事朦胧。湘娥竹上泪痕浓。”
- 〖伤感〗 “满腹诗书漫古今,频年流落易伤心。”
- 〖伤感〗 “偷弹清泪寄烟波,见江头故人,为言憔悴如许。”
- 〖伤感〗 “豪华尽成春梦,留下古今愁。”

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