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苏教版一年级数学下册(2025春版)目录
封面/前言/目录
第一单元 进位加法和退位减法
9加几
十几减9
练习一
8、7加几
十几减8、7
练习二
6、5、4、3、2加几及相应的减法
练习三
复习
第二单元 图形的初步认识(二)
平面图形的初步认识
平面图形的复制
平面图形的分解与拼组
练习四
综合实践 图形的拼组
用正方形拼
用三角形拼
用不同图形拼
第三单元 数据分类(一)
按指定标准分类
根据问题分类收集整理数据
练习五
第四单元 认识20~99
认识20~99
百数表
100以内数的大小关系
练习六
综合实践 50有多大
抓抓数数
做做比比
第五单元 两位数加、减整十数和一位数
两位数加、减整十数
两位数加、减一位数(不进位、不退位)
练习七
两位数加一位数(进位)
两位数减一位数(退位)
练习八
第六单元 简单的数量关系(一)
求两数相差多少的实际问题
求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题
练习九
第七单元 观察物体(一)
从不同位置观察物体
观察运动中的物体
练习十
实践活动 数学连环画
生活中的数学故事
画出你的数学故事
班级故事会
期末复习
“数与运算”总复习
“数量关系”总复习
“图形的认识”总复习
“数据分类”总复习
探索实践与评价反思
第一单元 进位加法和退位减法
9加几
十几减9
练习一
8、7加几
十几减8、7
练习二
6、5、4、3、2加几及相应的减法
练习三
复习
第二单元 图形的初步认识(二)
平面图形的初步认识
平面图形的复制
平面图形的分解与拼组
练习四
综合实践 图形的拼组
用正方形拼
用三角形拼
用不同图形拼
第三单元 数据分类(一)
按指定标准分类
根据问题分类收集整理数据
练习五
第四单元 认识20~99
认识20~99
百数表
100以内数的大小关系
练习六
综合实践 50有多大
抓抓数数
做做比比
第五单元 两位数加、减整十数和一位数
两位数加、减整十数
两位数加、减一位数(不进位、不退位)
练习七
两位数加一位数(进位)
两位数减一位数(退位)
练习八
第六单元 简单的数量关系(一)
求两数相差多少的实际问题
求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题
练习九
第七单元 观察物体(一)
从不同位置观察物体
观察运动中的物体
练习十
实践活动 数学连环画
生活中的数学故事
画出你的数学故事
班级故事会
期末复习
“数与运算”总复习
“数量关系”总复习
“图形的认识”总复习
“数据分类”总复习
探索实践与评价反思
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- 《途中春》
- 《出常山界使回有寄》
- 《出山》
- 《访道者不遇》
- 《下第戏状元崔昭纬》
- 《钱塘鹤》
- 《衰柳》
- 《秋日听僧弹琴》
- 《别从叔》
- 《近试投所知》
- 《题会上人院》
- 《与友人话别》
- 《题岳麓寺》
- 《赠老僧》
- 《题江山寺》
- 《霁后登唐兴寺水阁》
- 《寄诗友》
- 《寄从叔》
- 《送姚庭珪》
- 《别敬侍郎》
- 《寄同人》
- 《舟行晚泊江上寺》
- 《和高秘书早春对雪登楼见寄之什》
- 《望远》
- 《下第投所知》
- 《送僧》
- 《经九华费征君墓》
- 《秋夜晚泊》
- 《塞上伤战士》
- 《湘中秋日呈所知》
- 〖伤感〗 “冰合大河流,茫茫一片愁。”
- 〖伤感〗 “正江令恨别,庾信愁赋。”
- 〖伤感〗 “去年米贵阙军食,今年米贱大伤农。”
- 〖伤感〗 “别浦今朝暗,罗帷午夜愁。”
- 〖伤感〗 “春去秋来也,愁心似醉醺。”
- 〖伤感〗 “柳叶随歌皱,梨花与泪倾。”
- 〖伤感〗 “佳辰强饮食犹寒,隐几萧条戴鹖冠。”
- 〖伤感〗 “杏花无处避春愁,也傍野烟发。”
- 〖伤感〗 “可堪更近乾龙节。眼中泪尽空啼血。”
- 〖伤感〗 “阑干风冷雪漫漫,惆怅无人把钓竿。”
- 〖伤感〗 “发短愁催白,颜衰酒借红。”
- 〖伤感〗 “渐红湿杏泥,愁燕无语。”
- 〖伤感〗 “倦游京洛风尘,夜来病酒无人问。”
- 〖伤感〗 “客愁全为减,舍此复何之?”
- 〖伤感〗 “回首天涯归梦,几魂飞西浦,泪洒东州。”
- 〖伤感〗 “绛蜡等闲陪泪,吴蚕到了缠绵。”
- 〖伤感〗 “恩疏宠不及,桃李伤春风。”
- 〖伤感〗 “丹桂不知摇落恨,素娥应信别离愁。”
- 〖伤感〗 “瞻彼洛城郭,微子为哀伤。”
- 〖伤感〗 “千里万里,二月三月,行色苦愁人。”
- 〖伤感〗 “伤心庾开府,老作北朝臣。”
- 〖伤感〗 “一任紫玉无情,夜寒吹裂。”
- 〖伤感〗 “无人收废帐,归马识残旗。”
- 〖伤感〗 “卷尽愁云,素娥临夜新梳洗。”
- 〖伤感〗 “却愁宴罢青娥散,扬子江头月半斜。”
- 〖伤感〗 “叹息此人去,萧条徐泗空。”
- 〖伤感〗 “隐约遥峰,和泪谢娘眉妩。”
- 〖伤感〗 “白发书生神州泪,尽凄凉、不向牛山滴。”
- 〖伤感〗 “低头独长叹,此叹无人喻。”
- 〖伤感〗 “但恨处非位,怆悢使心伤。”

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