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冀少版八年级生物上册(2025秋版)目录
封面/前言/目录
第四单元 疾病预防与人体健康
第一章 传染病与免疫
第一节 常见的传染病
第二节 传染病的预防
第三节 免疫
第四节 预防接种
第二章 生活习惯与健康
第一节 常见的非传染性疾病
第二节 拒绝毒品
第三节 合理用药
第四节 健康生活
跨学科实践活动
模拟呼吸道异物梗阻急救
单元总结
第五单元 植物的生活
第一章 绿色开花植物的一生
第一节 种子的萌发
一、种子的结构
二、种子萌发的条件
第二节 根的生长
第三节 芽的发育
第四节 开花结果
第二章 植物与生物圈中的水循环
第一节 根对水的吸收
第二节 蒸腾作用与水的散失
第三章 植物与生物圈的碳氧平衡
第一节 光合作用
一、光合作用的产物和条件
二、光合作用的原料
三、光合作用的场所
第二节 呼吸作用
第三节 植物在生物圈碳氧平衡中的作用
跨学科实践活动
制作装置,探究植物无土栽培条件的控制
单元总结
第四单元 疾病预防与人体健康
第一章 传染病与免疫
第一节 常见的传染病
第二节 传染病的预防
第三节 免疫
第四节 预防接种
第二章 生活习惯与健康
第一节 常见的非传染性疾病
第二节 拒绝毒品
第三节 合理用药
第四节 健康生活
跨学科实践活动
模拟呼吸道异物梗阻急救
单元总结
第五单元 植物的生活
第一章 绿色开花植物的一生
第一节 种子的萌发
一、种子的结构
二、种子萌发的条件
第二节 根的生长
第三节 芽的发育
第四节 开花结果
第二章 植物与生物圈中的水循环
第一节 根对水的吸收
第二节 蒸腾作用与水的散失
第三章 植物与生物圈的碳氧平衡
第一节 光合作用
一、光合作用的产物和条件
二、光合作用的原料
三、光合作用的场所
第二节 呼吸作用
第三节 植物在生物圈碳氧平衡中的作用
跨学科实践活动
制作装置,探究植物无土栽培条件的控制
单元总结
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- 《疏影·咏荷叶》
- 《渔家傲(病中未及过毗陵)》
- 《壶中天》
- 《木兰花慢(用前韵呈王信父)》
- 《摸鱼儿(春雪客中寄白香岩、王信父)》
- 《风入松(闰元宵)》
- 《采桑子》
- 《南楼令(送杭友)》
- 《浣溪沙》
- 《满江红》
- 《长相思(赠别笑倩)》
- 《声声慢(寄叶书隐)》
- 《踏莎行(跋伯时弟抚松寄傲诗集)》
- 《蝶恋花(秋莺)》
- 《摸鱼儿(为卞南仲赋月溪)》
- 《西江月(同前)》
- 《忆旧游(寓毗陵有怀澄江旧友)》
- 《祝英台近(题陆壶天水墨兰石)》
- 《风入松(与王彦常游会仙亭)》
- 《西江月(题墨水仙)》
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- 《八声甘州(和人春雪词)》
- 《阮郎归(舟中作)》
- 《南歌子(陆义斋燕喜亭)》
- 《南乡子》
- 《渔歌子》
- 《渔歌子》
- 《渔歌子》
- 《风入松》
- 《思佳客(题周草窗武林旧事)》
- 〖离别〗 “春风知别苦,不遣柳条青。”
- 〖离别〗 “寂寞离亭掩,江山此夜寒。”
- 〖离别〗 “山阴道士如相见,应写黄庭换白鹅。”
- 〖离别〗 “乡梦不曾休,惹甚闲愁?忠州过了又涪州。”
- 〖离别〗 “忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。”
- 〖离别〗 “望处雨收云断,凭阑悄悄,目送秋光。”
- 〖离别〗 “别离在今晨,见尔当何秋。”
- 〖离别〗 “淡云孤雁远,寒日暮天红。”
- 〖离别〗 “此身如传舍,何处是吾乡。”
- 〖离别〗 “漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。”
- 〖离别〗 “何当重相见,尊酒慰离颜。”
- 〖离别〗 “一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。”
- 〖离别〗 “鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。”
- 〖离别〗 “晴烟漠漠柳毵毵,不那离情酒半酣。”
- 〖离别〗 “浮天沧海远,去世法舟轻。”
- 〖离别〗 “昭君拂玉鞍,上马啼红颊。”
- 〖离别〗 “隋堤三月水溶溶。背归鸿,去吴中。”
- 〖离别〗 “日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。”
- 〖离别〗 “惜别浮桥驻马时,举头试望南山岭。”
- 〖离别〗 “曲岸持觞,垂杨系马,此地曾经别。”
- 〖离别〗 “征马分飞日渐斜,见此空为人所嗟。”
- 〖离别〗 “一晌凝情无语,手捻梅花何处。”
- 〖离别〗 “长恨去年今夜雨,洒离亭。”
- 〖离别〗 “楼头小妇鸣筝坐,遥见飞尘入建章。”
- 〖离别〗 “话别情多声欲战,玉著痕留红粉面。”
- 〖离别〗 “握手一长叹,泪为生别滋。”
- 〖离别〗 “千娇面、盈盈伫立,无言有泪,断肠争忍回顾。”
- 〖离别〗 “镇日无心扫黛眉。临行愁见理征衣。”
- 〖离别〗 “木落山空天远大,送飞鸿、北去伤怀久。”
- 〖离别〗 “明朝又是孤舟别,愁见河桥酒幔青。”

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