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冀少版八年级生物上册(2025秋版)目录
封面/前言/目录
第四单元 疾病预防与人体健康
第一章 传染病与免疫
第一节 常见的传染病
第二节 传染病的预防
第三节 免疫
第四节 预防接种
第二章 生活习惯与健康
第一节 常见的非传染性疾病
第二节 拒绝毒品
第三节 合理用药
第四节 健康生活
跨学科实践活动
模拟呼吸道异物梗阻急救
单元总结
第五单元 植物的生活
第一章 绿色开花植物的一生
第一节 种子的萌发
一、种子的结构
二、种子萌发的条件
第二节 根的生长
第三节 芽的发育
第四节 开花结果
第二章 植物与生物圈中的水循环
第一节 根对水的吸收
第二节 蒸腾作用与水的散失
第三章 植物与生物圈的碳氧平衡
第一节 光合作用
一、光合作用的产物和条件
二、光合作用的原料
三、光合作用的场所
第二节 呼吸作用
第三节 植物在生物圈碳氧平衡中的作用
跨学科实践活动
制作装置,探究植物无土栽培条件的控制
单元总结
第四单元 疾病预防与人体健康
第一章 传染病与免疫
第一节 常见的传染病
第二节 传染病的预防
第三节 免疫
第四节 预防接种
第二章 生活习惯与健康
第一节 常见的非传染性疾病
第二节 拒绝毒品
第三节 合理用药
第四节 健康生活
跨学科实践活动
模拟呼吸道异物梗阻急救
单元总结
第五单元 植物的生活
第一章 绿色开花植物的一生
第一节 种子的萌发
一、种子的结构
二、种子萌发的条件
第二节 根的生长
第三节 芽的发育
第四节 开花结果
第二章 植物与生物圈中的水循环
第一节 根对水的吸收
第二节 蒸腾作用与水的散失
第三章 植物与生物圈的碳氧平衡
第一节 光合作用
一、光合作用的产物和条件
二、光合作用的原料
三、光合作用的场所
第二节 呼吸作用
第三节 植物在生物圈碳氧平衡中的作用
跨学科实践活动
制作装置,探究植物无土栽培条件的控制
单元总结
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- 《小重山(红木樨次谢先辈韵)》
- 《西江月(次方蒙斋月夜)》
- 《虞美人》
- 《桂枝香(四明中秋)》
- 《浪淘沙(再用前韵定出郊之约)》
- 《贺新凉(送刘澄斋制干归京口)》
- 《摸鱼儿(九日登平山和赵子固帅机)》
- 《沁园春(代人上吴履斋集贤寿)》
- 《醉落魄(次韵赵西里梅词)》
- 《沁园春(为壑相寿)》
- 《青玉案(和何使君次了翁韵词三首)》
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- 《水调歌头(十之八)》
- 《水调歌头(十之五)》
- 《水调歌头(十之二)》
- 《沁园春(和张虚靖)》
- 《霜天晓角(子庆母八十)》
- 〖写花〗 “清香传得天心在,未话寻常草木知。”
- 〖写花〗 “香闻流水处,影落野人家。”
- 〖写花〗 “愿借天风吹得远,家家门巷尽成春。”
- 〖写花〗 “望去茫茫香雪海,吾家山畔好题名。”
- 〖写花〗 “和风和雨点苔纹,漠漠残香静里闻。”
- 〖写花〗 “入世冷挑红雪去,离尘香割紫云来。”
- 〖写花〗 “看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。”
- 〖写花〗 “白梅懒赋赋红梅,逞艳先迎醉眼开。”
- 〖写花〗 “闲庭曲槛无余雪,流水空山有落霞。”
- 〖写花〗 “江南无所有,聊赠一枝春。”
- 〖写花〗 “来日绮窗前,寒梅著花未?”
- 〖写花〗 “山边幽谷水边村,曾被疏花断客魂。”
- 〖写花〗 “风光人不觉,已著后园梅。”
- 〖写花〗 “寒梅最堪恨,常作去年花。”
- 〖写花〗 “柳垂江上影,梅谢雪中枝。”
- 〖写花〗 “天涯也有江南信,梅破知春近。”
- 〖写花〗 “应酬都不暇,一岭是梅花。”
- 〖写花〗 “剩水残山无态度,被疏梅料理成风月。”
- 〖写花〗 “已是黄昏独自愁,更著风和雨。”
- 〖写花〗 “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”
- 〖写花〗 “野梅烧不尽,时见两三花。”
- 〖写花〗 “桃之夭夭,灼灼其华。”
- 〖写花〗 “洛阳城东桃李花,飞来飞去落谁家?”
- 〖写花〗 “雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。”
- 〖写花〗 “桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。”
- 〖写花〗 “桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。”
- 〖写花〗 “癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流。”
- 〖写花〗 “桃蹊李径年虽故,栀子红椒艳复殊。”
- 〖写花〗 “草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。”
- 〖写花〗 “况是青春日将暮,桃花乱落如红雨。”

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