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粤教版高一音乐必修6 音乐与戏剧目录
第一单元 音乐与戏刷艺术
第1节 音乐与戏曲
昆曲
京剧
声乐部分
器乐部分
第2节 音乐与歌制
声乐部分
器乐部分
第3节 音乐与音乐剧
第二单元 戏剧艺术中的配乐
第1节 推动叙事
第2节 抒发情感
第3节 营造气氛
第4节 强化主题
第三单元 认识戏剧表演
第1节 我与舞台
风格化
假定性
梦影流声的舞台世界
第2节 我与角色
第3节 我与观众
舞台交流与适应
舞台调度
第四单元 朗诵艺术
第1节 作品感受与理解
再别康桥(节选)
第2节 不同类型作品的表现形式
乡愁
散文段落练习
故事推进的节奏感练习
人物形象感练习
古诗词“破”的练习
第3节 情感的投入与表现技巧
海燕(节选)
第4节 朗诵艺术的配乐选择
雨巷(节选)
第五单元 戏刷表演的练习与表现
第1节 想象与感觉的练习
话剧《黑骏马》
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的练习
空间感知练习
第2节 无实物练习
春晚小品《吃鸡》
单人无实物练习
双人无实物练习
第3节 动物模拟的肢体表现
儿童剧《马兰花》
动物模仿练习
第4节 人物模拟的肢体与语言表现
话剧《天下第一楼》
人物模仿练习
第5节 舞台表演的交流与适应
舞台剧《战马》
练习一
练习二
第6节 细腻的感受与体验
第六单元 人人可以创造角色
第1节 我的剧目
莎士比亚《哈姆雷特》剧本的格式
让故事精彩:起承转合的结构
让舞台生活化:角色关系的设定与情境分析
第2节 我的风格
第3节 我的演出
话剧《雷雨》第二幕
第1节 音乐与戏曲
昆曲
京剧
声乐部分
器乐部分
第2节 音乐与歌制
声乐部分
器乐部分
第3节 音乐与音乐剧
第二单元 戏剧艺术中的配乐
第1节 推动叙事
第2节 抒发情感
第3节 营造气氛
第4节 强化主题
第三单元 认识戏剧表演
第1节 我与舞台
风格化
假定性
梦影流声的舞台世界
第2节 我与角色
第3节 我与观众
舞台交流与适应
舞台调度
第四单元 朗诵艺术
第1节 作品感受与理解
再别康桥(节选)
第2节 不同类型作品的表现形式
乡愁
散文段落练习
故事推进的节奏感练习
人物形象感练习
古诗词“破”的练习
第3节 情感的投入与表现技巧
海燕(节选)
第4节 朗诵艺术的配乐选择
雨巷(节选)
第五单元 戏刷表演的练习与表现
第1节 想象与感觉的练习
话剧《黑骏马》
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的练习
空间感知练习
第2节 无实物练习
春晚小品《吃鸡》
单人无实物练习
双人无实物练习
第3节 动物模拟的肢体表现
儿童剧《马兰花》
动物模仿练习
第4节 人物模拟的肢体与语言表现
话剧《天下第一楼》
人物模仿练习
第5节 舞台表演的交流与适应
舞台剧《战马》
练习一
练习二
第6节 细腻的感受与体验
第六单元 人人可以创造角色
第1节 我的剧目
莎士比亚《哈姆雷特》剧本的格式
让故事精彩:起承转合的结构
让舞台生活化:角色关系的设定与情境分析
第2节 我的风格
第3节 我的演出
话剧《雷雨》第二幕
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- 〖冬天〗 “溪深古雪在,石断寒泉流。”
- 〖冬天〗 “水晶帘外娟娟月,梨花枝上层层雪。”
- 〖冬天〗 “细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。”
- 〖冬天〗 “行人与我玩幽境,北风切切吹衣冷。”
- 〖冬天〗 “冰雪襟怀,琉璃世界,夜气清如许。”
- 〖冬天〗 “江涵雁影梅花瘦,四无尘、雪飞云起,夜窗如昼。”
- 〖冬天〗 “雪月最相宜,梅雪都清绝。”
- 〖冬天〗 “数萼初含雪,孤标画本难。”
- 〖冬天〗 “更无花态度,全有雪精神。”
- 〖冬天〗 “玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风。”
- 〖冬天〗 “万树寒无色,南枝独有花。”
- 〖冬天〗 “烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。”
- 〖庐山〗 “不识庐山真面目,只缘身在此山中。”
- 〖庐山〗 “日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”
- 〖庐山〗 “灵山多秀色,空水共氤氲。”
- 〖庐山〗 “挂席几千里,名山都未逢。”
- 〖庐山〗 “庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张。”
- 〖庐山〗 “今古长如白练飞,一条界破青山色。”
- 〖庐山〗 “昼夜蔽日月,冬夏共霜雪。”
- 〖庐山〗 “归装渐理君知否?笑指庐山古涧藤。”
- 〖庐山〗 “笑别庐山远,何烦过虎溪。”
- 〖庐山〗 “香炉初上日,瀑水喷成虹。”
- 〖庐山〗 “西登香炉峰,南见瀑布水。”
- 〖泰山〗 “人间万事,毫发常重泰山轻。”
- 〖泰山〗 “泰山不要欺毫末,颜子无心羡老彭。”
- 〖泰山〗 “造化钟神秀,阴阳割昏晓。”
- 〖泰山〗 “登高望蓬流,想象金银台。”
- 〖江河〗 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”
- 〖江河〗 “青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。”
- 〖江河〗 “我住长江头,君住长江尾。”