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地质版高二通用技术选择性必修5 服装及其设计目录
第一章 绚烂多彩的服装文化
第一节 认识服装
一、服装的基本要素
二、服装的分类
三、服装的基本性质
第二节 服装与文化
一、服装与社会文化
二、服装与科技、经济
三、服装与民族文化
第三节 中国服装与社会发展
第二章 魅力无穷的着装设计
第一节 着装设计的原则
第二节 服装色彩的搭配方法
一、明度对比搭配
二、色相对比搭配
三、服装色彩的象征意义
第三节 人体及其服装搭配
一、人体测量
二、成衣号型标准
三、服装与体型搭配
四、服装外廓型与人体体型
第三章
创意无限的服装设计
第一节 服装设计的表现方法
一、服装款式图画法
二、服装效果图画法
第二节 计算机辅助服装效果图画法
一、绘图准备
二、绘制单款效果图
第三节 服装设计方法
一、服装造型设计
二、服装设计的方法
第四节 服装主题性设计
一、服装设计的程序
二、服装设计的准备
第四章 日新月异的服装材料
第一节 服装材料的种类
一、按纺织纤维分类
二、按织造方式分类
三、服装辅料
第二节 常用服装面料的鉴别方法
一、手感目测法
二、燃烧法
第三节 服装面料图案
一、图案的类型
二、服装图案设计
第四节 服装材料的发展与选择
一、服装材料的发展
二、服装材料的选择
第五章 技术精湛的服装工艺
第一节 服装制图基础
一、服装制图术语
二、服装制图的基本工具
第二节 裙子的裁剪与制作
一、裙子的造型原理
二、半圆裙的裁剪
第三节 背心的裁剪与制作
一、背心的基本造型制图方法
二、背心的造型变化
三、背心的裁剪
四、背心的制作工艺
第一节 认识服装
一、服装的基本要素
二、服装的分类
三、服装的基本性质
第二节 服装与文化
一、服装与社会文化
二、服装与科技、经济
三、服装与民族文化
第三节 中国服装与社会发展
第二章 魅力无穷的着装设计
第一节 着装设计的原则
第二节 服装色彩的搭配方法
一、明度对比搭配
二、色相对比搭配
三、服装色彩的象征意义
第三节 人体及其服装搭配
一、人体测量
二、成衣号型标准
三、服装与体型搭配
四、服装外廓型与人体体型
第三章
创意无限的服装设计
第一节 服装设计的表现方法
一、服装款式图画法
二、服装效果图画法
第二节 计算机辅助服装效果图画法
一、绘图准备
二、绘制单款效果图
第三节 服装设计方法
一、服装造型设计
二、服装设计的方法
第四节 服装主题性设计
一、服装设计的程序
二、服装设计的准备
第四章 日新月异的服装材料
第一节 服装材料的种类
一、按纺织纤维分类
二、按织造方式分类
三、服装辅料
第二节 常用服装面料的鉴别方法
一、手感目测法
二、燃烧法
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一、图案的类型
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一、服装材料的发展
二、服装材料的选择
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一、裙子的造型原理
二、半圆裙的裁剪
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二、背心的造型变化
三、背心的裁剪
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- 《题陈山人居》
- 《江州夜宴献陈员外》
- 《赠宿松杨明府》
- 《绛州郑尚书》
- 《寄罗郎中隐》
- 《寄陈侍御》
- 《明月照高楼》
- 《题宣一僧正院》
- 《壬癸岁书情》
- 《辄吟七言四韵,攀寄翁文尧拾遗》
- 《翁文尧员外拥册礼之归一路有诗名昼锦集…五十六字》
- 《翁文尧员外捧金紫还乡之命雅发篇章将原交情…以质奖私》
- 《遇罗员外衮》
- 《乌石村(即林希刘故居)》
- 《钟陵故人》
- 《寄杨赞图学士(学士与元昆俱以龙脑登选)》
- 《寓题》
- 《九日》
- 《和同年赵先辈观文》
- 《东林寺贯休上人篆隶题诗》
- 《题灵峰僧院》
- 《辇下书事》
- 《寄题崔校书郊舍》
- 《成名后呈同年》
- 《和王舍人、崔补阙题天王寺》
- 《省试内出白鹿宣示百官(乾宁二年)》
- 《玉仙道中》
- 《江南秋日》
- 《经李翰林墓》
- 《贺同年第三人刘先辈咸辟命》
- 〖女子〗 “鲁女东窗下,海榴世所稀。”
- 〖女子〗 “恐凤靴,挑菜归来,万一灞桥相见。”
- 〖女子〗 “红脸青腰,旧识凌波女。”
- 〖女子〗 “不似春风逞红艳,镜前空坠玉人钗。”
- 〖女子〗 “凤皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓。”
- 〖女子〗 “池边钓女日相随,妆成照影竟来窥。”
- 〖父亲〗 “哀哀父母,生我劳瘁。”
- 〖父亲〗 “父兮生我,母兮鞠我。”
- 〖父亲〗 “父老得书知我在,小轩临水为君开。”
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”
- 〖儿童〗 “知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”
- 〖儿童〗 “十年种木,一年种谷,都付儿童。”
- 〖儿童〗 “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”
- 〖儿童〗 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”