苏教版高一通用技术必修 技术与设计2目录
封面/前言/目录
第一单元 结构及其设计
一 常见结构的认识
任务一 感知丰富的结构
任务二 认识结构的受力
任务三 辨析结构的类型
二、稳固结构的探析
任务一 探析结构稳定性
任务二 探析结构强度
三 结构功能的实现
任务一 感悟结构与功能的关系
任务二 欣赏经典结构的案例
四 简单结构的设计
任务一 分析结构设计应考虑的主要因素
任务二 设计并制作站立式办公桌
第二单元 流程及其设计
一 流程的探析
任务一 感知生活、生产中的流程
任务二 绘制流程图
任务三 探析生活与生产中的流程
二 流程的设计
任务一 分析流程设计应考虑的基本因素
任务二 设计金属笔筒加工流程
三 流程的优化
任务一 分析流程优化的基本要素
任务二 进行简单的流程优化
第三单元 系统及其设计
一 系统及其特性
任务一 认识系统及其构成
任务二 辨析系统的基本特性
二 系统分析与设计
任务一 探究系统分析的一般过程和基本方法
任务二 体验简单系统设计的过程
三 系统设计的优化与实现
任务一 优化系统设计的方案
任务二 实现校园雨水收集与利用系统的设计方案
第四单元 控制及其设计
一 控制的方式与应用
任务一 理解控制的含义
任务二 感知控制的应用
二 开环控制系统的工作过程
任务一 理解控制系统
任务二 分析开环控制系统工作过程
三 闭环控制系统的工作过程
任务一 解析闭环控制系统工作过程
任务二 辨析反馈在控制系统中的作用
四 控制系统的设计与实施
任务一 探究控制系统的设计要素
任务二 设计与实施雨水收集池水位控制系统
第一单元 结构及其设计
一 常见结构的认识
任务一 感知丰富的结构
任务二 认识结构的受力
任务三 辨析结构的类型
二、稳固结构的探析
任务一 探析结构稳定性
任务二 探析结构强度
三 结构功能的实现
任务一 感悟结构与功能的关系
任务二 欣赏经典结构的案例
四 简单结构的设计
任务一 分析结构设计应考虑的主要因素
任务二 设计并制作站立式办公桌
第二单元 流程及其设计
一 流程的探析
任务一 感知生活、生产中的流程
任务二 绘制流程图
任务三 探析生活与生产中的流程
二 流程的设计
任务一 分析流程设计应考虑的基本因素
任务二 设计金属笔筒加工流程
三 流程的优化
任务一 分析流程优化的基本要素
任务二 进行简单的流程优化
第三单元 系统及其设计
一 系统及其特性
任务一 认识系统及其构成
任务二 辨析系统的基本特性
二 系统分析与设计
任务一 探究系统分析的一般过程和基本方法
任务二 体验简单系统设计的过程
三 系统设计的优化与实现
任务一 优化系统设计的方案
任务二 实现校园雨水收集与利用系统的设计方案
第四单元 控制及其设计
一 控制的方式与应用
任务一 理解控制的含义
任务二 感知控制的应用
二 开环控制系统的工作过程
任务一 理解控制系统
任务二 分析开环控制系统工作过程
三 闭环控制系统的工作过程
任务一 解析闭环控制系统工作过程
任务二 辨析反馈在控制系统中的作用
四 控制系统的设计与实施
任务一 探究控制系统的设计要素
任务二 设计与实施雨水收集池水位控制系统
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- 《宿齐山僧舍》
- 《寄荐福寺栖白大师》
- 《河湟旧卒》
- 《蝉》
- 《再书边事》
- 《华山》
- 《省中偶作》
- 〖爱国〗 “祖国沉沦感不禁,闲来海外觅知音。”
- 〖爱国〗 “泽国江山入战图,生民何计乐樵苏。”
- 〖爱国〗 “小来思报国,不是爱封侯。”
- 〖爱国〗 “以国为国,以天下为天下。”
- 〖爱国〗 “万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。”
- 〖爱国〗 “使君宏放,谈笑洗尽古今愁。”
- 〖爱国〗 “生平未报国,留作忠魂补。”
- 〖爱国〗 “况复烦促倦,激烈思时康。”
- 〖爱国〗 “中原事业如江左,芳草何须怨六朝。”
- 〖爱国〗 “报国无门空自怨,济时有策从谁吐。”
- 〖爱国〗 “堂上谋臣尊俎,边头将士干戈。”
- 〖爱国〗 “梦绕边城月,心飞故国楼。”
- 〖爱国〗 “带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。”
- 〖爱国〗 “旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。”
- 〖爱国〗 “乃翁知国如知兵,塞垣草木识威名。”
- 〖爱国〗 “宠锡从仙禁,光华出汉京。”
- 〖爱国〗 “眼觑着灾伤教我没是处,只落得雪满头颅。”
- 〖爱国〗 “犹怜惯去国,疑是梦还家。”
- 〖爱国〗 “天意眷我中兴,吾皇神武,踵曾孙周发。”
- 〖爱国〗 “天与三台座,人当万里城。”
- 〖爱国〗 “问元戎早晚,鸣鞭径去,解天山箭。”
- 〖爱国〗 “相州昼锦堂厨酝,卫国淇川岸竹萌。”
- 〖爱国〗 “四牡何时入,吾君忆履声。”
- 〖爱国〗 “为奏薰琴唱,仍题宝剑名。”
- 〖爱国〗 “野臣潜随击壤老,日下鼓腹歌可封。”
- 〖爱国〗 “闻道皇华使,方随皂盖臣。”
- 〖爱国〗 “婿为燕国王,身被诏狱加。”
- 〖爱国〗 “今日楼台鼎鼐,明年带砺山河。”
- 〖爱国〗 “谁分去来乡国事,凄然,曾是承平两少年。”
- 〖爱国〗 “汉家君臣欢宴终,高议云台论战功。”

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