人教版八年级历史中国历史 第四册目录
第一单元 中华人民共和国的成立和巩固
第1课 中华人民共和国成立
第2课 抗美援朝
第3课 土地改革
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立
第5课 三大改造
第6课 艰辛探索与建设成就
第三单元 中国特色社会主义道路
第7课 伟大的历史转折
第8课 经济体制改革
第9课 对外开放
第10课 建设中国特色社会主义
第11课 为实现中国梦而努力奋斗
第四单元 民族团结与祖国统一
第12课 民族大团结
第13课 香港和澳门的回归
第14课 海峡两岸的交往
第五单元 国防建设与外交成就
第15课 钢铁长城
第16课 独立自主的和平外交
第17课 外交事业的发展
第六单元 科技文化与社会生活
第18课 科学技术成就
第19课 社会生活的变迁
第20课 活动课：生活环境的巨大变化
第1课 中华人民共和国成立
第2课 抗美援朝
第3课 土地改革
第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索
第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立
第5课 三大改造
第6课 艰辛探索与建设成就
第三单元 中国特色社会主义道路
第7课 伟大的历史转折
第8课 经济体制改革
第9课 对外开放
第10课 建设中国特色社会主义
第11课 为实现中国梦而努力奋斗
第四单元 民族团结与祖国统一
第12课 民族大团结
第13课 香港和澳门的回归
第14课 海峡两岸的交往
第五单元 国防建设与外交成就
第15课 钢铁长城
第16课 独立自主的和平外交
第17课 外交事业的发展
第六单元 科技文化与社会生活
第18课 科学技术成就
第19课 社会生活的变迁
第20课 活动课：生活环境的巨大变化
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- 高二音乐选择性必修6 视唱练耳
- 高三美术选择性必修5 工艺
- 高二音乐选择性必修2 合奏
- 高一美术选择性必修1 绘画
- 高一音乐必修4 音乐编创
- 高二美术选择性必修4 设计
- 高二音乐选择性必修6 视唱练耳
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- 高二音乐选择性必修2 合奏
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- 高三美术选择性必修6 现代媒体艺术
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- 高一美术选择性必修2 中国书画
- 《送夏中丞赴宁国任》
- 《送张淑归觐叔父》
- 《将之泽潞留别王郎中》
- 《宿瓜洲寄柳中庸》
- 《单推官厅前双桐咏》
- 《送元晟归江东旧居》
- 《送惟良上人归润州》
- 《题元注林园》
- 《宿淮浦忆司空文明》
- 《奉和元丞侍从游南城别业》
- 《云际中峰居喜见苗发（一作祖咏诗）》
- 《青龙寺题故昙上人房》
- 《代宗挽歌》
- 《都亭驿送郭判官之幽州幕府》
- 《送窦兵曹》
- 《江上别柳中庸》
- 《送陆郎中归田司空幕》
- 《酬前驾部员外郎苗发》
- 《暮春寻终南柳处士》
- 《下第上薛侍郎》
- 《奉赠苗员外》
- 《夜投丰德寺谒海上人（一作卢纶诗）》
- 《戏赠韩判官绅卿》
- 《和李舍人直中书对月见寄》
- 《题觉公新兰若》
- 《忆故山赠司空曙》
- 《赠道士》
- 《江上送客》
- 《杂诗》
- 《听筝》
- 〖伤感〗 “歌泣不成天已暮，悲风日夜起江生。”
- 〖伤感〗 “大树无枝向北风，十年遗恨泣英雄。”
- 〖伤感〗 “曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。”
- 〖伤感〗 “幽兰旋老，杜若还生，水乡尚寄旅。”
- 〖伤感〗 “去年燕子天涯，今年燕子谁家？”
- 〖伤感〗 “儿女此情同。往事朦胧。湘娥竹上泪痕浓。”
- 〖伤感〗 “满腹诗书漫古今，频年流落易伤心。”
- 〖伤感〗 “偷弹清泪寄烟波，见江头故人，为言憔悴如许。”
- 〖伤感〗 “豪华尽成春梦，留下古今愁。”
- 〖伤感〗 “渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。”
- 〖伤感〗 “莫道伤高恨远，付与临风笛。”
- 〖伤感〗 “送客自伤身易老，不知何处待先生。”
- 〖伤感〗 “恨旧愁新。有泪无言对晚春。”
- 〖伤感〗 “零落江南不自由。两绸缪。料得吟鸾夜夜愁。”
- 〖伤感〗 “扁舟去作江南客，旅雁孤云。”
- 〖伤感〗 “红板桥空，溅裙人去，依旧晓风残月。”
- 〖伤感〗 “无端听画角，枕畔红冰薄。”
- 〖伤感〗 “去年今日关山路，细雨梅花正断魂。”
- 〖伤感〗 “滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。”
- 〖伤感〗 “满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？”
- 〖伤感〗 “玉梅消瘦，恨东皇命薄。”
- 〖伤感〗 “今日江头两三树，可怜和叶度残春。”
- 〖伤感〗 “乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。”
- 〖伤感〗 “伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。”
- 〖伤感〗 “怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。”
- 〖伤感〗 “醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。”
- 〖伤感〗 “楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。”
- 〖伤感〗 “胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。”
- 〖伤感〗 “今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。”
- 〖伤感〗 “翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。”
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