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人教版高二数学选择性必修 第二册目录
封面/前言/目录
第三章 排列、组合与二项式定理
3.1 排列与组合
3.1.1 基本计数原理
3.1.2 排列与排列数
3.1.3 组合与组合数
3.2 数学探究活动:生日悖论的解释与模拟
3.3 二项式定理与杨辉三角
本章小结
第四章 概率与统计
4.1 条件概率与事件的独立性
4.1.1 条件概率
4.1.2 乘法公式与全概率公式
4.1.3 独立性与条件概率的关系
4.2 随机变量
4.2.1 随机变量及其与事件的联系
4.2.2 离散型随机变量的分布列
4.2.3 二项分布与超几何分布
4.2.4 随机变量的数字特征
4.2.5 正态分布
4.3 统计模型
4.3.1 一 元线性回归模型
4.3.2 独立性检验
4.4 数学探究活动:了解高考选考科目的确定是否与性别有关
本章小结
本书拓展阅读目录
把相同的物品分给不同对象的分法种数
人工智能中的贝叶斯公式
“回归”一词的由来
相关系数与向量夹角的余弦
第三章 排列、组合与二项式定理
3.1 排列与组合
3.1.1 基本计数原理
3.1.2 排列与排列数
3.1.3 组合与组合数
3.2 数学探究活动:生日悖论的解释与模拟
3.3 二项式定理与杨辉三角
本章小结
第四章 概率与统计
4.1 条件概率与事件的独立性
4.1.1 条件概率
4.1.2 乘法公式与全概率公式
4.1.3 独立性与条件概率的关系
4.2 随机变量
4.2.1 随机变量及其与事件的联系
4.2.2 离散型随机变量的分布列
4.2.3 二项分布与超几何分布
4.2.4 随机变量的数字特征
4.2.5 正态分布
4.3 统计模型
4.3.1 一 元线性回归模型
4.3.2 独立性检验
4.4 数学探究活动:了解高考选考科目的确定是否与性别有关
本章小结
本书拓展阅读目录
把相同的物品分给不同对象的分法种数
人工智能中的贝叶斯公式
“回归”一词的由来
相关系数与向量夹角的余弦
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- 八年级英语下册(2026春版)
- 八年级地理下册(2026春版)
- 八年级英语下册(2026春版)
- 八年级数学下册(2026春版)
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- 八年级地理下册(2026春版)(商务星球版)
- 八年级地理下册(2026春版)(科普版)
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- 《寄王六侍御》
- 《送浙西周判官(一作送浙东周阮范判官)》
- 《赠阎少保》
- 《酬杭州白使君,兼寄浙东元大夫》
- 《送令狐尚书赴东都留守》
- 《赠李杭州》
- 《寄梅处士》
- 《寄和州刘使君》
- 《题晖师影堂》
- 《寄西峰僧》
- 《和韦开州盛山十二首·绣衣石榻》
- 《和韦开州盛山十二首·琵琶台》
- 《和韦开州盛山十二首·盘石磴》
- 《和韦开州盛山十二首·梅溪》
- 《酬浙东元尚书见寄绫素》
- 《送友人卢处士游吴越》
- 《送李司空赴镇襄阳》
- 《同将作韦二少监赠水部李郎中》
- 《送僧往金州》
- 《送律师归婺州》
- 《赠任道人》
- 《逢故人》
- 《患眼》
- 《与贾岛闲游》
- 《寄白学士》
- 《蛮州(一作杜牧诗,题云蛮中醉)》
- 《送元结》
- 《岸花》
- 《寄府吏》
- 《秋思》
- 〖励志〗 “采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”
- 〖励志〗 “臣心一片磁针石,不指南方不肯休。”
- 〖励志〗 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”
- 〖励志〗 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”
- 〖励志〗 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
- 〖励志〗 “壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”
- 〖励志〗 “壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。”
- 〖哲理〗 “欲穷千里目,更上一层楼。”
- 〖哲理〗 “问渠哪得清如许?为有源头活水来。”
- 〖哲理〗 “海日生残夜,江春入旧年。”
- 〖哲理〗 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”
- 〖哲理〗 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”
- 〖老师〗 “随风潜入夜,润物细无声。”
- 〖老师〗 “桃李不言,下自成蹊”
- 〖老师〗 “一日为师,终身为父。”
- 〖老师〗 “令公桃李满天下,何用堂前更种花。”
- 〖老师〗 “鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。”
- 〖老师〗 “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖!”
- 〖母亲〗 “惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。”
- 〖母亲〗 “爱子心无尽,归家喜及辰。”
- 〖母亲〗 “母别子,子别母,白日无光哭声苦。”
- 〖母亲〗 “慈母倚门情,游子行路苦。”
- 〖母亲〗 “人家见生男女好,不知男女催人老。”
- 〖母亲〗 “当时父母念,今日尔应知。”
- 〖母亲〗 “霜殒芦花泪湿衣,白头无复倚柴扉。”
- 〖友情〗 “四海皆兄弟,谁为行路人。”
- 〖友情〗 “结交在相知,骨肉何必亲。”
- 〖友情〗 “君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。”
- 〖友情〗 “人生交契无老少,论交何必先同调。”

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