人教版高一通用技术必修 技术与设计1目录
封面/前言/目录
第一章 技术及其性质
第1节 走进技术
1.1 现代技术
1.2 技术的体系结构
1.3 技术的产生和发展
第2节 技术的性质
2.1 技术的基本性质
2.2 技术的其他性质
第3节 技术的应用
3.1 技术与设计
3.2 技术与自然
3.3 技术与社会
第二章 技术设计及表达
第1节 技术设计的一般过程
1.1 发现与明确问题
1.2 构思设计方案
1.3 表达设计意图
1.4 制作原型或模型
1.5 编写设计说明
第2节 技术设计原则、分析与优化
2.1 设计原则
2.2 设计分析
2.3 设计优化
第3节 技术设计的表达
3.1 简单图样识读
3.2 草图
3.3 三视图
3.4 计算机辅助制图
第三章 工艺及方案实现
第1节 方案实现的材料
1.1 材料及分类
1.2 材料的性能
1.3 材料的选择与规划
1.4 常见材料的连接
第2节 工艺技术基础
2.1 金属加工技术
2.2 木工技术
2.3 电子电工技术
2.4 数字化加工设备
第3节 技术产品的组装与调试
3.1 技术产品的组装
3.2 技术产品的调试
第四章 技术交流与评价
第1节 技术交流
1.1 技术交流的意义
1.2 技术交流的语言
1.3 技术交流的内容
第2节 技术标准及试验
2.1 技术标准
2.2 技术试验
2.3 试验数据记录与分析
2.4 试验报告
第3节 技术评价
3.1 技术的功用性与可靠性评价
3.2 技术的创新性与文化性评价
3.3 技术的知识产权与保护评价
3.4 评价报告
第一章 技术及其性质
第1节 走进技术
1.1 现代技术
1.2 技术的体系结构
1.3 技术的产生和发展
第2节 技术的性质
2.1 技术的基本性质
2.2 技术的其他性质
第3节 技术的应用
3.1 技术与设计
3.2 技术与自然
3.3 技术与社会
第二章 技术设计及表达
第1节 技术设计的一般过程
1.1 发现与明确问题
1.2 构思设计方案
1.3 表达设计意图
1.4 制作原型或模型
1.5 编写设计说明
第2节 技术设计原则、分析与优化
2.1 设计原则
2.2 设计分析
2.3 设计优化
第3节 技术设计的表达
3.1 简单图样识读
3.2 草图
3.3 三视图
3.4 计算机辅助制图
第三章 工艺及方案实现
第1节 方案实现的材料
1.1 材料及分类
1.2 材料的性能
1.3 材料的选择与规划
1.4 常见材料的连接
第2节 工艺技术基础
2.1 金属加工技术
2.2 木工技术
2.3 电子电工技术
2.4 数字化加工设备
第3节 技术产品的组装与调试
3.1 技术产品的组装
3.2 技术产品的调试
第四章 技术交流与评价
第1节 技术交流
1.1 技术交流的意义
1.2 技术交流的语言
1.3 技术交流的内容
第2节 技术标准及试验
2.1 技术标准
2.2 技术试验
2.3 试验数据记录与分析
2.4 试验报告
第3节 技术评价
3.1 技术的功用性与可靠性评价
3.2 技术的创新性与文化性评价
3.3 技术的知识产权与保护评价
3.4 评价报告
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- 《江州夜宴献陈员外》
- 《赠宿松杨明府》
- 《绛州郑尚书》
- 《寄罗郎中隐》
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- 《明月照高楼》
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- 《九日》
- 《和同年赵先辈观文》
- 《东林寺贯休上人篆隶题诗》
- 《题灵峰僧院》
- 《辇下书事》
- 《寄题崔校书郊舍》
- 《成名后呈同年》
- 《和王舍人、崔补阙题天王寺》
- 《省试内出白鹿宣示百官(乾宁二年)》
- 《玉仙道中》
- 《江南秋日》
- 《经李翰林墓》
- 《贺同年第三人刘先辈咸辟命》
- 〖女子〗 “鲁女东窗下,海榴世所稀。”
- 〖女子〗 “恐凤靴,挑菜归来,万一灞桥相见。”
- 〖女子〗 “红脸青腰,旧识凌波女。”
- 〖女子〗 “不似春风逞红艳,镜前空坠玉人钗。”
- 〖女子〗 “凤皇舟上楚女,妙舞,雷喧波上鼓。”
- 〖女子〗 “池边钓女日相随,妆成照影竟来窥。”
- 〖父亲〗 “哀哀父母,生我劳瘁。”
- 〖父亲〗 “父兮生我,母兮鞠我。”
- 〖父亲〗 “父老得书知我在,小轩临水为君开。”
- 〖父亲〗 “雌雄空中鸣,声尽呼不归。”
- 〖父亲〗 “来时父母知隔生,重著衣裳如送死。”
- 〖父亲〗 “父耕原上田,子劚山下荒。”
- 〖父亲〗 “痴儿不知父子礼,叫怒索饭啼门东。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖。”
- 〖母亲〗 “见面怜清瘦,呼儿问苦辛。”
- 〖母亲〗 “有孙母未去,出入无完裙。”
- 〖母亲〗 “辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”
- 〖母亲〗 “守节自誓,亲诲之学。”
- 〖母亲〗 “老母与子别,呼天野草间。”
- 〖母亲〗 “提出西方白帝惊,嗷嗷鬼母秋郊哭。”
- 〖母亲〗 “喃喃教言语,一一刷毛衣。”
- 〖母亲〗 “明朝甑复空,母子相持哭。”
- 〖母亲〗 “思尔为雏日,高飞背母时。”
- 〖老师〗 “摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”
- 〖老师〗 “偶应非熊兆,尊为帝者师。”
- 〖老师〗 “自闻颖师弹,起坐在一旁。”
- 〖儿童〗 “知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”
- 〖儿童〗 “十年种木,一年种谷,都付儿童。”
- 〖儿童〗 “牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。”
- 〖儿童〗 “童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”

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