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注:本站提供人民教育出版社高三选择性必修4 人工智能初步信息技术(人教中图版)电子版书本导航,供中小学、信息技术培训机构以及信息技术家教老师备课,高三学生预习和复习以提高学习成绩。由于我们不存储课本图片,点击上方图片将跳转到第三方网站进行阅读,若是您发现链接失效,可发邮件跟我们反馈。
人教版高三信息技术选择性必修4 人工智能初步目录
封面/前言/目录
第1章 人工智能概述
主题学习项目:人工智能在身边
1.1人工智能基础
1.1.1初识人工智能
1.1.2人工智能的基本特征
1.2人工智能发展历程和现状
1.2.1人工智能的发展历程
1.2.2人工智能的发展现状
1.3人工智能研究内容与应用
1.3.1人工智能的主要研究内容
1.3.2人工智能的应用
总结评价
第2章 人工智能技术基本原理
主题学习项目:智能技术初体验
2.1知识表示与专家系统
2.1.1知识表示
2.1.2启发式搜索
2.1.3贝叶斯推理
2.1.4专家系统
2.2回归算法
2.2.1回归在学习中的应用
2.2.2回归算法的一般流程
2.3使用决策树进行分类
2.3.1认识决策树
2.3.2构造决策树的一般流程
2.4使用K-均值算法进行聚类
2.4.1认识基于距离的聚类
2.4.2K-均值聚类算法的一般流程
2.5神经网络与深度学习
2.5.1人工神经网络
2.5.2卷积神经网络与循环神经网络
2.5.3深度学习及软硬件平台
总结评价
第3章 人工智能领域应用
主题学习项目:智能陪伴巧实践
3.1计算机视觉
3.1.1计算机视觉简介
3.1.2计算机视觉的应用
3.2自然语言处理
3.2.1自然语言处理简介
3.2.2自然语言处理的应用
3.3机器理解与推理
3.3.1机器理解与推理的发展和现状
3.3.2人工智能与脑科学
3.3.3认知推理的实践应用与展望
3.4博弈决策
3.4.1博弈决策的发展历程
3.4.2强化学习及其应用
3.5智能机器人
3.5.1智能机器人简介
3.5.2智能机器人应用实践
总结评价
第4章 人工智能发展
主题学习项目:优势局限之我见
4.1价值和未来发展
4.1.1人工智能的应用价值
4.1.2人工智能的未来发展
4.2伦理及安全挑战
4.2.1人工智能的隐私挑战
4.2.2人工智能的安全挑战
4.2.3人工智能的伦理挑战
4.3法规与应用规范
4.3.1法规与责任
4.3.2规范与安全
总结评价
第1章 人工智能概述
主题学习项目:人工智能在身边
1.1人工智能基础
1.1.1初识人工智能
1.1.2人工智能的基本特征
1.2人工智能发展历程和现状
1.2.1人工智能的发展历程
1.2.2人工智能的发展现状
1.3人工智能研究内容与应用
1.3.1人工智能的主要研究内容
1.3.2人工智能的应用
总结评价
第2章 人工智能技术基本原理
主题学习项目:智能技术初体验
2.1知识表示与专家系统
2.1.1知识表示
2.1.2启发式搜索
2.1.3贝叶斯推理
2.1.4专家系统
2.2回归算法
2.2.1回归在学习中的应用
2.2.2回归算法的一般流程
2.3使用决策树进行分类
2.3.1认识决策树
2.3.2构造决策树的一般流程
2.4使用K-均值算法进行聚类
2.4.1认识基于距离的聚类
2.4.2K-均值聚类算法的一般流程
2.5神经网络与深度学习
2.5.1人工神经网络
2.5.2卷积神经网络与循环神经网络
2.5.3深度学习及软硬件平台
总结评价
第3章 人工智能领域应用
主题学习项目:智能陪伴巧实践
3.1计算机视觉
3.1.1计算机视觉简介
3.1.2计算机视觉的应用
3.2自然语言处理
3.2.1自然语言处理简介
3.2.2自然语言处理的应用
3.3机器理解与推理
3.3.1机器理解与推理的发展和现状
3.3.2人工智能与脑科学
3.3.3认知推理的实践应用与展望
3.4博弈决策
3.4.1博弈决策的发展历程
3.4.2强化学习及其应用
3.5智能机器人
3.5.1智能机器人简介
3.5.2智能机器人应用实践
总结评价
第4章 人工智能发展
主题学习项目:优势局限之我见
4.1价值和未来发展
4.1.1人工智能的应用价值
4.1.2人工智能的未来发展
4.2伦理及安全挑战
4.2.1人工智能的隐私挑战
4.2.2人工智能的安全挑战
4.2.3人工智能的伦理挑战
4.3法规与应用规范
4.3.1法规与责任
4.3.2规范与安全
总结评价
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- 〖励志〗 “壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。”
- 〖哲理〗 “欲穷千里目,更上一层楼。”
- 〖哲理〗 “问渠哪得清如许?为有源头活水来。”
- 〖哲理〗 “海日生残夜,江春入旧年。”
- 〖哲理〗 “旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”
- 〖哲理〗 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”
- 〖老师〗 “随风潜入夜,润物细无声。”
- 〖老师〗 “桃李不言,下自成蹊”
- 〖老师〗 “一日为师,终身为父。”
- 〖老师〗 “令公桃李满天下,何用堂前更种花。”
- 〖老师〗 “鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。”
- 〖老师〗 “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”
- 〖母亲〗 “谁言寸草心,报得三春晖!”
- 〖母亲〗 “惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无。”
- 〖母亲〗 “爱子心无尽,归家喜及辰。”
- 〖母亲〗 “母别子,子别母,白日无光哭声苦。”
- 〖母亲〗 “慈母倚门情,游子行路苦。”
- 〖母亲〗 “人家见生男女好,不知男女催人老。”
- 〖母亲〗 “当时父母念,今日尔应知。”
- 〖母亲〗 “霜殒芦花泪湿衣,白头无复倚柴扉。”
- 〖友情〗 “四海皆兄弟,谁为行路人。”
- 〖友情〗 “结交在相知,骨肉何必亲。”
- 〖友情〗 “君不见管鲍贫时交,此道今人弃如土。”
- 〖友情〗 “人生交契无老少,论交何必先同调。”
- 〖友情〗 “夜阑更秉烛,相对如梦寐。”
- 〖友情〗 “世人结交须黄金,黄金不多交不深。”
- 〖友情〗 “昨日屋头堪炙手,今朝门外好张罗。”
- 〖友情〗 “已过才追问,相看是故人。”
- 〖友情〗 “古路无行客,寒山独见君。”
- 〖友情〗 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”