人教版一年级数学下册(2025春版)目录
封面/前言/目录
一、认识平面图形
认识平面图形
图形的拼组
解决问题
整理和复习
二、20以内的退位减法
十几减9
十几减8、7、6
十几减5、4、3、2
解决问题
整理和复习
三、100以内数的认识
数数、数的组成-不超过100的数数、数的组成
读法和写法
100的认识和写法
数的顺序
比大小
用“大得多” “大一些” 说一说
100以内简单的加、减法(整十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法)
数学活动(选学)-摆一摆 想一想
整理和复习
四、100以内的口算加、减法
口算加法-两位数加一位数和整十数(不进位)
口算加法-两位数加一位数(进位)
口算减法-两位数减一位数和整十数(不退位)
口算减法-两位数减一位数(退位)
用连减解决问题
整理和复习
五、100以内的笔算加、减法
笔算加法
笔算减法
整理和复习
六、数量间的加减关系
解决求两数相差几的实际问题
求比一个数多(或少)几的数是多少
含相差数量关系的连续两问的问题
整理和复习
欢乐购物街
认识人民币-认一认、换一换
买卖我做主
小讲堂
七、复习与关联
数与运算
数量关系
图形的认识
一、认识平面图形
认识平面图形
图形的拼组
解决问题
整理和复习
二、20以内的退位减法
十几减9
十几减8、7、6
十几减5、4、3、2
解决问题
整理和复习
三、100以内数的认识
数数、数的组成-不超过100的数数、数的组成
读法和写法
100的认识和写法
数的顺序
比大小
用“大得多” “大一些” 说一说
100以内简单的加、减法(整十数加减整十数、整十数加一位数和相应的减法)
数学活动(选学)-摆一摆 想一想
整理和复习
四、100以内的口算加、减法
口算加法-两位数加一位数和整十数(不进位)
口算加法-两位数加一位数(进位)
口算减法-两位数减一位数和整十数(不退位)
口算减法-两位数减一位数(退位)
用连减解决问题
整理和复习
五、100以内的笔算加、减法
笔算加法
笔算减法
整理和复习
六、数量间的加减关系
解决求两数相差几的实际问题
求比一个数多(或少)几的数是多少
含相差数量关系的连续两问的问题
整理和复习
欢乐购物街
认识人民币-认一认、换一换
买卖我做主
小讲堂
七、复习与关联
数与运算
数量关系
图形的认识
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- 《苏小小墓》
- 《台城》
- 《寄许融(一题作与于韫玉话别)》
- 《寄易定公乘亿侍郎》
- 《感旧》
- 《秋日怀孟夷庚》
- 《题方干诗》
- 《省试秋风生桂枝》
- 《王濬墓》
- 《泪》
- 《送支使萧中丞赴阙》
- 《寄第五尊师》
- 《雪霁》
- 《九江早秋》
- 《旅梦》
- 《期徐道者不至》
- 《钱》
- 《寄金吾李荪常侍》
- 《寄侯博士》
- 《乱后逢友人》
- 《寄钟常侍》
- 《春思》
- 《即事中元甲子(一作韦庄诗)》
- 《陇头水》
- 《使者》
- 《冬暮城西晚眺》
- 《尚父偶建小楼,特摛丽藻绝句不敢称扬三首》
- 《暇日投钱尚父》
- 《圉城偶作》
- 《暇日感怀因寄同院吴蜕拾遗》
- 〖伤感〗 “不道愁人不喜听。空阶滴到明。”
- 〖伤感〗 “杜诗韩笔愁来读,似倩麻姑痒处搔。”
- 〖伤感〗 “立尽黄昏泪几行,一片鸦啼月。”
- 〖伤感〗 “明月,明月,胡笳一声愁绝。”
- 〖伤感〗 “断肠片片飞红,都无人管,倩谁唤、流莺声住。”
- 〖伤感〗 “情似游丝,人如飞絮。泪珠阁定空相觑。”
- 〖伤感〗 “恨萧萧、无情风雨,夜来揉损琼肌。”
- 〖伤感〗 “坠粉飘香,日日唤愁生。”
- 〖伤感〗 “天上人间何处去,旧欢新梦觉来时,黄昏微雨画帘垂。”
- 〖伤感〗 “燕子归来愁不语。旧巢无觅处。”
- 〖伤感〗 “恼乱横波秋一寸。斜阳只与黄昏近。”
- 〖伤感〗 “不剪春衫愁意态。过收灯、有些寒在。”
- 〖伤感〗 “桐花半亩,静锁一庭愁雨。”
- 〖伤感〗 “短梦依然江表,老泪洒西州。”
- 〖伤感〗 “总把春山扫眉黛,不知供得几多愁?”
- 〖伤感〗 “山暝闻猿愁,沧江急夜流。”
- 〖伤感〗 “谪仙何处,无人伴我白螺杯。”
- 〖伤感〗 “留连光景惜朱颜,黄昏独倚阑。”
- 〖伤感〗 “身外闲愁空满,眼中欢事常稀。”
- 〖伤感〗 “无人知此意,歌罢满帘风。”
- 〖伤感〗 “东风有信无人见,露微意、柳际花边。”
- 〖伤感〗 “贾生年少虚垂泪,王粲春来更远游。”
- 〖伤感〗 “绿杨芳草几时休,泪眼愁肠先已断。”
- 〖伤感〗 “曲港跳鱼,圆荷泻露,寂寞无人见。”
- 〖伤感〗 “晓风不散愁千点,宿雨还添泪一痕。”
- 〖伤感〗 “吾闻马周昔作新丰客,天荒地老无人识。”
- 〖伤感〗 “桂叶双眉久不描,残妆和泪污红绡。”
- 〖伤感〗 “午梦初回,卷帘尽放春愁去。”
- 〖伤感〗 “枕上潜垂泪,花间暗断肠。”
- 〖伤感〗 “萧条庭院,又斜风细雨,重门须闭。”

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