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人教版高二美术选择性必修4 设计目录
封面/前言/目录
设计概述
第一单元 沟通你我 连接世界（视觉传达设计）
第1课 提炼与抽象—顺畅沟通世界
第2课 笔形与架构一表达文字内涵
第3课 归纳与表现—明晰数据信息
第4课 结构与造型一保护与提升产品
第二单元 发现问题 解决问题（产品设计）
第1课 功能与审美—营造多样生活
第2课 改良与创新一推动社会发展
第3课 需求与服务—满足受众需求
第4课 程序与方法—确保有效实施
第三单元 源于自然高于自然（环境设计）
第1课 科技与文化—决定建筑形式
第2课 人工与自然—塑造环境景观
第3课 形态与材料一构架室内空间
第4课 光影与色彩一营造室内气氛
第四单元 创造价值 服务人民
第1课 提升商业价值
第2课 传播国家形象
第3课 弘扬传统文化
第4课 回归以人为本
第5课 推广可持续理念
附录 学生学业水平综合评价表
设计概述
第一单元 沟通你我 连接世界（视觉传达设计）
第1课 提炼与抽象—顺畅沟通世界
第2课 笔形与架构一表达文字内涵
第3课 归纳与表现—明晰数据信息
第4课 结构与造型一保护与提升产品
第二单元 发现问题 解决问题（产品设计）
第1课 功能与审美—营造多样生活
第2课 改良与创新一推动社会发展
第3课 需求与服务—满足受众需求
第4课 程序与方法—确保有效实施
第三单元 源于自然高于自然（环境设计）
第1课 科技与文化—决定建筑形式
第2课 人工与自然—塑造环境景观
第3课 形态与材料一构架室内空间
第4课 光影与色彩一营造室内气氛
第四单元 创造价值 服务人民
第1课 提升商业价值
第2课 传播国家形象
第3课 弘扬传统文化
第4课 回归以人为本
第5课 推广可持续理念
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- 《清平乐（绛河清）》
- 《清平乐》
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- 《菩萨蛮》
- 《菩萨蛮（周彦达舟中作）》
- 《满庭芳（西园月夜赏花）》
- 《小重山（春雪小醉）》
- 《天香（宴钱塘太守内翰张公作）》
- 《浣溪沙（泛舟）》
- 《浣溪沙（松斋夜雨留客，戏追往事）》
- 《浣溪沙》
- 《浣溪沙（九月十二夜务亭作）》
- 《浣溪沙（寒食初晴东堂对酒）》
- 《浣溪沙（上元游静林寺）》
- 《浣溪沙（新春四夜松斋小饮，微雪复止）》
- 《剔银灯（同公素赋，侑歌者以七急拍七拜劝酒）》
- 《蓦山溪（元夕词）》
- 《蓦山溪（杨花）》
- 《玉楼春（席上和衢守李师文）》
- 《玉楼春（至盱眙作）》
- 《玉楼春·己卯岁元日》
- 《玉楼春（戊寅重阳，病中不饮，惟煎小云团一杯，荐以菊花）》
- 《踏莎行（早春即事）》
- 《踏莎行（蜡梅）》
- 《摊声浣溪沙（吴兴僧舍竹下与王明之饮）》
- 《蝶恋花（寒食）》
- 《蝶恋花（听周生鼓琵琶）》
- 《惜分飞·泪湿阑干花著露》
- 《殢人娇》
- 《减字木兰花（留贾耘老）》
- 〖离别〗 “雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。”
- 〖离别〗 “荒戍落黄叶，浩然离故关。”
- 〖离别〗 “此心随去马，迢递过千峰。”
- 〖离别〗 “天际疏星趁马，帘昼隙、冰弦三叠。”
- 〖离别〗 “莫道蓝桥路远，行云中隔幽坊。”
- 〖离别〗 “绣帐已阑离别梦，玉炉空袅寂寥香。”
- 〖离别〗 “白白与红红，别是东风情味。”
- 〖离别〗 “去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。”
- 〖离别〗 “劝我早还家，绿窗人似花。”
- 〖离别〗 “分手脱相赠，平生一片心。”
- 〖离别〗 “怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。”
- 〖离别〗 “飞蓬各自远，且尽手中杯。”
- 〖离别〗 “丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。”
- 〖离别〗 “天下伤心处，劳劳送客亭。”
- 〖离别〗 “春风知别苦，不遣柳条青。”
- 〖离别〗 “寂寞离亭掩，江山此夜寒。”
- 〖离别〗 “山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。”
- 〖离别〗 “乡梦不曾休，惹甚闲愁？忠州过了又涪州。”
- 〖离别〗 “忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”
- 〖离别〗 “望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。”
- 〖离别〗 “别离在今晨，见尔当何秋。”
- 〖离别〗 “淡云孤雁远，寒日暮天红。”
- 〖离别〗 “此身如传舍，何处是吾乡。”
- 〖离别〗 “漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”
- 〖离别〗 “何当重相见，尊酒慰离颜。”
- 〖离别〗 “一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。”
- 〖离别〗 “鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。”
- 〖离别〗 “晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。”
- 〖离别〗 “浮天沧海远，去世法舟轻。”
- 〖离别〗 “昭君拂玉鞍，上马啼红颊。”
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